當(dāng)看到某一篇課文，或者某一篇優(yōu)秀作文時，在羨慕的同時肯定會說，這個問題我不是完全沒有思考過，只是缺乏深度和條理，有些觀點也找不到充分的依據(jù)來證明，所以一旦提筆文章總覺得理不出頭緒或者說不出個所以然來。
為什么會這樣？因為思維沒有達到一定的理性深度。
1. 強化辯證思維
強化思維，大家不妨試一試下面的方法：
01. 記錄正反面的感知與體驗:把自己對事情的真實感知和體驗，包括質(zhì)疑和反面觀點求證的過程，也就是自己思維的過程和結(jié)論記錄下來，整理成以“生活與思考”為主題的文章。
02. 揣摩優(yōu)秀作文：面對優(yōu)秀作文的題目，你先嘗試著立意、選材、構(gòu)思，然后看原文和點評，相互對照。
這樣，可以幫助自己找到思維過程中條理混亂或簡單化、片面化的缺陷，從而克服思維的膚淺和脫離實際、不解決實際問題的傾向，有效地鞏固并深化思維的成果，并將其內(nèi)化為自己的思維方法和正確的認識、情感態(tài)度和價值觀，變成自己的真知灼見和真情實感。
2. 激活新鮮素材
大家都想努力做到作文見解新穎，材料新鮮，給讀者以耳目一新的沖擊力和震撼力。這就要求我們不斷感知、體驗新鮮經(jīng)驗和新鮮信息。
01. 感知體驗生活：有意識地在生活實踐和課外閱讀中仔細觀察自然、觀察社會，尤其是多觀察各種各樣的人，深入細致地體驗生活、體驗“喜怒哀樂憂”等各種情感，并把自己擁有的新鮮材料激活。
02. 開闊視野：從閱讀和生活中盡可能開闊視野，拓展知識、增加積累、深入體驗，才可能做到臨場發(fā)揮“左右逢源”、“為我所用”。也只有通過人物自身的、具體可感的言行和生動傳神的細節(jié)描寫，才能達到形象豐滿、有血有肉的效果。
03. 表現(xiàn)自己的個性:文章，追求和表現(xiàn)自己的個性，有了新鮮的材料，還要下功夫聯(lián)系自己思想實際和生活實際來立意，做到這一點，寫出自己的真情實感和真知灼見就很容易了。
3. 反復(fù)錘煉語言
語言是為內(nèi)容服務(wù)的。運用的語言鮮活而富有個性風(fēng)格，就會使文章大放異彩。寫作訓(xùn)練中要學(xué)會反復(fù)錘煉，努力做到詞語生動、句式靈活，修辭方法恰當(dāng)。
01. 概念化的、抽象的、生澀的詞語盡可能少用，多用富有色彩、動感和情緒體驗的詞語，這樣能更好地訴諸人的感官，調(diào)動人的形象思維，撞擊人的情感世界。此外，還要學(xué)會用近義詞和反義詞來體現(xiàn)事物細微的差異和鮮明的對比，學(xué)會靈活得體地交替使用長句和短句、主動句和被動句等。
02. 錘煉語言，要學(xué)著恰當(dāng)引用。在行文中，可引用詩詞佳句來增添文章的文字情趣，增添新意?？擅钜?jīng)典句式，以此來優(yōu)化文章語言，增強語言的表達效果。
還可以妙引流行詞句，增添語言情趣。如廣告詞“沒有最好的，只有更好的”、“山高人為峰”等。學(xué)著巧用修辭，多用排比、擬人、比喻等修辭方法，使句子生動形象，耐人咀嚼。
03. 多用短句和散句，穿插一些長句或整句，使文章的語言靈活而多變，富有詩意。還要學(xué)會在突出位置設(shè)計精彩語句，例如在文章開頭、結(jié)尾、過渡、總結(jié)等位置用些精美的排比句、對比句等，還可以活用新鮮的時尚語言、選用飽含哲思的警言格句、借用詩意化的表達。這樣，既強化了讀者的印象，又增強文章的表達效果。
“補短”與“避短”雖僅一字之差，卻體現(xiàn)了兩種不同的思想和策略。我們在寫作上都有自己的長處，在練習(xí)中，只要更加注意發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚自己的寫作長處，就能挖掘出自己更大的潛能，從而揚起自信的風(fēng)帆，在寫作中就一定能寫出有深度、有個性，文質(zhì)兼優(yōu)的美文！
鄭州優(yōu)實力教育中小學(xué)輔導(dǎo)熱線4006633056期待你的光臨。
