當(dāng)看到某一篇課文，或者某一篇優(yōu)秀作文時(shí)，在羨慕的同時(shí)肯定會(huì)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題我不是完全沒(méi)有思考過(guò)，只是缺乏深度和條理，有些觀點(diǎn)也找不到充分的依據(jù)來(lái)證明，所以一旦提筆文章總覺(jué)得理不出頭緒或者說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。
為什么會(huì)這樣？因?yàn)樗季S沒(méi)有達(dá)到一定的理性深度。
1. 強(qiáng)化辯證思維
強(qiáng)化思維，大家不妨試一試下面的方法：
01. 記錄正反面的感知與體驗(yàn):把自己對(duì)事情的真實(shí)感知和體驗(yàn)，包括質(zhì)疑和反面觀點(diǎn)求證的過(guò)程，也就是自己思維的過(guò)程和結(jié)論記錄下來(lái)，整理成以“生活與思考”為主題的文章。
02. 揣摩優(yōu)秀作文：面對(duì)優(yōu)秀作文的題目，你先嘗試著立意、選材、構(gòu)思，然后看原文和點(diǎn)評(píng)，相互對(duì)照。
這樣，可以幫助自己找到思維過(guò)程中條理混亂或簡(jiǎn)單化、片面化的缺陷，從而克服思維的膚淺和脫離實(shí)際、不解決實(shí)際問(wèn)題的傾向，有效地鞏固并深化思維的成果，并將其內(nèi)化為自己的思維方法和正確的認(rèn)識(shí)、情感態(tài)度和價(jià)值觀，變成自己的真知灼見(jiàn)和真情實(shí)感。
2. 激活新鮮素材
大家都想努力做到作文見(jiàn)解新穎，材料新鮮，給讀者以耳目一新的沖擊力和震撼力。這就要求我們不斷感知、體驗(yàn)新鮮經(jīng)驗(yàn)和新鮮信息。
01. 感知體驗(yàn)生活：有意識(shí)地在生活實(shí)踐和課外閱讀中仔細(xì)觀察自然、觀察社會(huì)，尤其是多觀察各種各樣的人，深入細(xì)致地體驗(yàn)生活、體驗(yàn)“喜怒哀樂(lè)憂(yōu)”等各種情感，并把自己擁有的新鮮材料激活。
02. 開(kāi)闊視野：從閱讀和生活中盡可能開(kāi)闊視野，拓展知識(shí)、增加積累、深入體驗(yàn)，才可能做到臨場(chǎng)發(fā)揮“左右逢源”、“為我所用”。也只有通過(guò)人物自身的、具體可感的言行和生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，才能達(dá)到形象豐滿(mǎn)、有血有肉的效果。
03. 表現(xiàn)自己的個(gè)性:文章，追求和表現(xiàn)自己的個(gè)性，有了新鮮的材料，還要下功夫聯(lián)系自己思想實(shí)際和生活實(shí)際來(lái)立意，做到這一點(diǎn)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感和真知灼見(jiàn)就很容易了。
3. 反復(fù)錘煉語(yǔ)言
語(yǔ)言是為內(nèi)容服務(wù)的。運(yùn)用的語(yǔ)言鮮活而富有個(gè)性風(fēng)格，就會(huì)使文章大放異彩。寫(xiě)作訓(xùn)練中要學(xué)會(huì)反復(fù)錘煉，努力做到詞語(yǔ)生動(dòng)、句式靈活，修辭方法恰當(dāng)。
01. 概念化的、抽象的、生澀的詞語(yǔ)盡可能少用，多用富有色彩、動(dòng)感和情緒體驗(yàn)的詞語(yǔ)，這樣能更好地訴諸人的感官，調(diào)動(dòng)人的形象思維，撞擊人的情感世界。此外，還要學(xué)會(huì)用近義詞和反義詞來(lái)體現(xiàn)事物細(xì)微的差異和鮮明的對(duì)比，學(xué)會(huì)靈活得體地交替使用長(zhǎng)句和短句、主動(dòng)句和被動(dòng)句等。
02. 錘煉語(yǔ)言，要學(xué)著恰當(dāng)引用。在行文中，可引用詩(shī)詞佳句來(lái)增添文章的文字情趣，增添新意?？擅钜?jīng)典句式，以此來(lái)優(yōu)化文章語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。
還可以妙引流行詞句，增添語(yǔ)言情趣。如廣告詞“沒(méi)有最好的，只有更好的”、“山高人為峰”等。學(xué)著巧用修辭，多用排比、擬人、比喻等修辭方法，使句子生動(dòng)形象，耐人咀嚼。
03. 多用短句和散句，穿插一些長(zhǎng)句或整句，使文章的語(yǔ)言靈活而多變，富有詩(shī)意。還要學(xué)會(huì)在突出位置設(shè)計(jì)精彩語(yǔ)句，例如在文章開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、總結(jié)等位置用些精美的排比句、對(duì)比句等，還可以活用新鮮的時(shí)尚語(yǔ)言、選用飽含哲思的警言格句、借用詩(shī)意化的表達(dá)。這樣，既強(qiáng)化了讀者的印象，又增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。
“補(bǔ)短”與“避短”雖僅一字之差，卻體現(xiàn)了兩種不同的思想和策略。我們?cè)趯?xiě)作上都有自己的長(zhǎng)處，在練習(xí)中，只要更加注意發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)自己的寫(xiě)作長(zhǎng)處，就能挖掘出自己更大的潛能，從而揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，在寫(xiě)作中就一定能寫(xiě)出有深度、有個(gè)性，文質(zhì)兼優(yōu)的美文！
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