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鄭州青少年自信口才班授課形式：講解示范，學(xué)員呈現(xiàn)，思維導(dǎo)圖，記憶力訓(xùn)練，案列分析及現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)

鄭州青少年自信口才輔導(dǎo)班培訓(xùn)人群：缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，性格內(nèi)向或想要提升演講口才綜合能力的青少年

鄭州思訓(xùn)家青少年自信口才課時(shí)安排：20周，共計(jì)50課時(shí)，每周2節(jié)課

思訓(xùn)家青少年自信口才課程背景

      青少年演講口才與表演訓(xùn)練課是卡耐基訓(xùn)練機(jī)構(gòu)面向中、小學(xué)生推出的一門新課。該課程將演講口才訓(xùn)練、表演訓(xùn)練熔為一爐，利用和說(shuō)話有關(guān)的表演藝術(shù)形式幫助孩子提高情商、智商、表達(dá)、表現(xiàn)等綜合素質(zhì)與能力，培養(yǎng)自信心，使孩子天性更加開(kāi)放，組織能力、思維能力更加優(yōu)秀突出。該課程是素質(zhì)教育的重要訓(xùn)練內(nèi)容之一，目前承擔(dān)著教育部“十五”重點(diǎn)課題“口才藝術(shù)課與中小學(xué)生創(chuàng)造性人格培養(yǎng)”的教科研任務(wù)。該課程經(jīng)過(guò)授課老師二十年的精心創(chuàng)研，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性，生動(dòng)的趣味性，教學(xué)的程序性等特點(diǎn)，經(jīng)長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐，呈現(xiàn)易學(xué)、易懂、易提高的特性，尤其對(duì)于中小學(xué)生具有學(xué)時(shí)少、變化快的功效。 

鄭州思訓(xùn)家青少年自信口才課程特色

1.口才訓(xùn)練設(shè)計(jì)得歡樂(lè)、輕松讓孩子迅速愛(ài)上語(yǔ)言的力量

2.課堂氛圍輕松、歡快孩子學(xué)得開(kāi)心、口才提升得迅速

3.課堂內(nèi)容實(shí)用、有趣把方法和技巧轉(zhuǎn)化為孩子喜歡的形式

4.學(xué)習(xí)效果立竿見(jiàn)影課堂教、課堂學(xué)，課堂馬上就會(huì)用

5.成就孩子成為敢說(shuō)話、愛(ài)說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話的小演講家

鄭州青少年自信演講口才班課程收獲

1.自信地在眾人面前開(kāi)口說(shuō)話

2.享受講臺(tái)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范

3.快樂(lè)、樂(lè)觀、開(kāi)朗、朝氣蓬勃積極陽(yáng)光

4.更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)

5.有效地表達(dá)內(nèi)心真正想法，提升溝通表達(dá)能力

6.學(xué)習(xí)興趣提升，注意力提升，綜合素質(zhì)提升

鄭州青少年自信口才班課程內(nèi)容

首節(jié)>>>>自信滿滿的自我介紹

第二節(jié)>>>>落落大方的舞臺(tái)禮儀

第三節(jié)>>>>魅力無(wú)限的演繹肢體

第四節(jié)>>>>條理清晰的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道

第五節(jié)>>>>生動(dòng)形象的表達(dá)敘述

第六節(jié)>>>>活力全開(kāi)的表演模仿

第七節(jié)>>>>展現(xiàn)自我的戶外挑戰(zhàn)

第八節(jié)>>>>邏輯緊密的結(jié)構(gòu)語(yǔ)言

第九節(jié)>>>>大師風(fēng)范的主持開(kāi)場(chǎng)

第十節(jié)>>>>號(hào)召說(shuō)服的領(lǐng)袖魅力

第十一節(jié)>>>>科學(xué)有效的思維導(dǎo)圖

第十二節(jié)>>>>思維導(dǎo)圖的規(guī)劃筆記

第十三節(jié)>>>>思維導(dǎo)圖的寫作演講

第十四節(jié)>>>>打開(kāi)我們的超強(qiáng)大腦

第十五節(jié)>>>>不為人知的記憶密碼

第十六節(jié)>>>>記憶法則發(fā)揮想象力

第十七節(jié)>>>>快速記憶所學(xué)古詩(shī)詞

第十八節(jié)>>>>快速記憶數(shù)字加中文

第十九節(jié)>>>>即興演說(shuō)記憶大運(yùn)用

第二十節(jié)>>>>學(xué)習(xí)總結(jié)頒獎(jiǎng)結(jié)業(yè)營(yíng)