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思訓(xùn)家演講口才培訓(xùn)學(xué)校
當(dāng)眾講話，演講口才，人際關(guān)系，邏輯思維，青少年培訓(xùn)
學(xué)校課程咨詢服務(wù):
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思訓(xùn)家海南職場(chǎng)口才輔導(dǎo)費(fèi)用貴不貴
2025-05-09 16:55:38
新聞導(dǎo)語(yǔ)
思訓(xùn)家海南職場(chǎng)口才輔導(dǎo)費(fèi)用貴不貴，思訓(xùn)家專注于演講培訓(xùn)、口才培訓(xùn)、人際溝通培訓(xùn)、邏輯思維培訓(xùn)及銷售培訓(xùn)等,結(jié)合當(dāng)?shù)氐男枨筇攸c(diǎn),運(yùn)用獨(dú)特的口才培訓(xùn)方法,打造良好的教學(xué)環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)員演說能力。
課程介紹
邏輯思維
時(shí)常感覺自己思維很混亂
1缺乏邏輯思維演講就會(huì)缺乏框架2他讓你說話混亂錯(cuò)失晉升良機(jī)3缺乏邏輯思維講話必然沒有章法4他讓你表達(dá)情感總是詞不達(dá)意5缺乏邏輯思維即興發(fā)言丟失頭緒6他讓你思緒紊亂總是手忙腳亂
課程收獲
邏輯思維得到對(duì)同一問題的多向思考
邏輯思維訓(xùn)練說話發(fā)言更具邏輯條理
邏輯思維學(xué)習(xí)能夠有效整合獲取信息
邏輯思維培訓(xùn)話題表達(dá)清晰明確
課程簡(jiǎn)介
邏輯思維課程教會(huì)學(xué)員使用不同的思維方式，把語(yǔ)言組織的更成熟，讓講話的形式變得靈活多變，課程中運(yùn)用了大量的故事和案列，能輕松應(yīng)對(duì)各種問答，使語(yǔ)言精煉，詞句達(dá)意，
每句話都可以說到點(diǎn)上。
課程內(nèi)容
1發(fā)散思維：根據(jù)所獲得話題，有效發(fā)散延展至其他話題。充分調(diào)動(dòng)觀眾的發(fā)言積極性，開拓話題的深度和廣度。
2聚合思維：從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式，在零散的發(fā)言話題中，整合信息得到核心話題。
3形象、抽象思維：將抽象思維進(jìn)行深層次的理性認(rèn)識(shí)，再轉(zhuǎn)換為形象表達(dá)。讓語(yǔ)言更生動(dòng)形象，讓對(duì)話溝通更高效。
4第四部博弈思維：辨別話題最有利于自己的角度，確保自己處于話題的中心，掌握話題的發(fā)展方向。
5原點(diǎn)思維：始終突出所要實(shí)現(xiàn)的話題，使話題得到最大限度的實(shí)現(xiàn)。給話題設(shè)定一個(gè)原點(diǎn)，并經(jīng)?；氐皆c(diǎn)進(jìn)行思考和話題對(duì)照，糾正偏差。
6迂回思維：掌控話題的走勢(shì)方向，對(duì)于某些不能直接討論的話題，學(xué)會(huì)用委婉的語(yǔ)言表達(dá)，在趣味性的發(fā)言中達(dá)到話題目的。
培訓(xùn)分享：
克服自卑
“自卑”倆兒字已經(jīng)是人們經(jīng)常談的話題了，造成這些原因有很多種，比如：家長(zhǎng)總會(huì)說不能讓自己的孩子輸在起跑線上，而事實(shí)上忽略了孩子的感受，從而導(dǎo)致孩子的反感。那么如何克服自卑心理呢?找到自卑的原因必能對(duì)癥找出方法。
自卑的原因
1、總是用自己的短處與別人的長(zhǎng)處比
每個(gè)人都不喜歡自己的短處，往往在看到別人的長(zhǎng)處時(shí)會(huì)有羨慕的心理。同時(shí)在做事情的時(shí)候達(dá)到別人的長(zhǎng)處時(shí)，別人會(huì)把工作做好，而不是自己的長(zhǎng)處時(shí)，工作會(huì)被做的一塌糊涂。常此以往會(huì)有自己無(wú)能的心理出現(xiàn)。
2、環(huán)境因素
比如說留守兒童或者單親家庭的孩子，他們會(huì)被健全的家庭所嘲笑而導(dǎo)致的自卑或者自閉癥。
自卑的表現(xiàn)
1、做事沒主見，不敢自己實(shí)踐
通常自卑的人不管遇到什么事情都是別人一步一步教做的，如果教的人不在，自己就會(huì)六神無(wú)主。而且做到有挑戰(zhàn)的事情總是不敢嘗試，經(jīng)常會(huì)聽到有人會(huì)說：我不行、我不會(huì)等否定自己的話。
2、回避競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)，不敢在他人面前表現(xiàn)自己有些孩子會(huì)過于害羞，在別人面前感到自己很無(wú)能，覺得自己比不上他人。因此，他們會(huì)可以回避競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)，更不敢在別人面前表現(xiàn)自己，以免他們自身所認(rèn)為的短處被別人發(fā)現(xiàn)，而要被家長(zhǎng)批評(píng)。
3、敏感
過分敏感，自尊心強(qiáng)。弱體群體非常希望得到別人的重視，唯恐被人忽略，過分看重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，任何負(fù)面的評(píng)價(jià)都會(huì)導(dǎo)致內(nèi)心激烈的沖突，甚至扭曲別人的評(píng)價(jià)，比如，別人真誠(chéng)地夸他，他會(huì)認(rèn)為是挖苦。他們非常敏感，跟他們交往時(shí)，必須謹(jǐn)小慎微，別人不經(jīng)意的一句話，都會(huì)在其內(nèi)心引起波瀾，胡亂猜疑。
4、失衡
由于種種原因造成的弱勢(shì)地位，使他們?cè)谏鐣?huì)的方方面面都體驗(yàn)不到自身價(jià)值，甚至還會(huì)遭到強(qiáng)勢(shì)群體的厭棄。自我價(jià)值感是一個(gè)人安身立命的根本，喪失自我價(jià)值體驗(yàn)，使他們心態(tài)失衡，陷入惡性的心理體驗(yàn)之中，走不出這個(gè)心理的陰影，就很難擺脫現(xiàn)實(shí)的困境。別人欺負(fù)他，即使內(nèi)心不負(fù)氣，也自認(rèn)為是正常的，非常認(rèn)同自己的弱勢(shì)身份。這種強(qiáng)烈的自卑心理極易導(dǎo)致自殺行為。
5、情緒化
他們表面上好象逆來(lái)順受，然而過分壓抑恰恰積聚了隨時(shí)爆發(fā)的能量。由于他們?nèi)鄙賾?yīng)對(duì)能力，失業(yè)、離異、患病等生活事件很容易導(dǎo)致心理壓力。當(dāng)受到不公正的待遇時(shí)，認(rèn)為別人睢不起自己，難以忍受，往往產(chǎn)生過激言行。比如有些民工受老板欺負(fù)，會(huì)因此自殺。他們經(jīng)常為了一點(diǎn)小事大動(dòng)干戈，拳腳相向。有時(shí)當(dāng)他們無(wú)力應(yīng)對(duì)危機(jī)時(shí)，還會(huì)自殘，用這種極端的方式表達(dá)自己的情緒。
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
思訓(xùn)家口才培訓(xùn)，由2011年09月15日成立的成都演講口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展壯大而來(lái)，擁有四川、西安、重慶，鄭州、武漢、南京、蘇州、濟(jì)南、杭州等累計(jì)11家分部。主要業(yè)務(wù)以演講口才培訓(xùn)為核心，擁有強(qiáng)大的課程研發(fā)系統(tǒng)、導(dǎo)師培訓(xùn)系統(tǒng)。采用全球標(biāo)準(zhǔn)化的思訓(xùn)家教育體系，沿用思訓(xùn)家原創(chuàng)精髓理念，多方面幫助學(xué)員提升人際溝通等綜合能力。 用八年時(shí)間已累計(jì)培訓(xùn)8萬(wàn)余名學(xué)員，勵(lì)志幫助更多學(xué)員提升自信，擁有好口才。
因?yàn)槌霰?，所以信?br />
用心是我們服務(wù)的態(tài)度，信賴是我們不斷努力的結(jié)果
培訓(xùn)特色：
你還在為“講話”而痛苦嗎？
1您是否上臺(tái)緊張、不夠自
信、腦海一片空白？
2您是否在工作匯報(bào)中條理
不清，沒有得到重用？
3您是否在員工面前沒有威信
和氣勢(shì)，影響領(lǐng)導(dǎo)形象？
4您是否講話缺乏感染力，
抓不住核心？
思訓(xùn)家五大核心優(yōu)勢(shì)
幫你徹底解決口才問題
歡迎到思訓(xùn)家口才培訓(xùn)學(xué)習(xí)，模擬真實(shí)情境 采取體驗(yàn)式訓(xùn)練.多角度精準(zhǔn)講解 解決實(shí)際問題
一切以學(xué)員為本，達(dá)到投入、放開、忘我的狀態(tài)，請(qǐng)直接致電咨詢或者撥打網(wǎng)頁(yè)電話和在線留言，老師會(huì)及時(shí)回復(fù)聯(lián)系，期待你的進(jìn)步！
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