鄭州隴海路雅思6分學(xué)習(xí)班，雅思熱門(mén)課程全覆蓋 點(diǎn)擊搶先報(bào)！ 經(jīng)驗(yàn)老師親授、出國(guó)規(guī)劃、出國(guó)考試、 VIP課程、全程托管！,鄭州環(huán)球雅思培訓(xùn)學(xué)校專(zhuān)注于海外留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)，擁有近19年豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，致力于為年輕人提供從游學(xué)考察、考前培訓(xùn)、留學(xué)咨詢(xún)直至模擬課堂的一站式服務(wù)。
鄭州環(huán)球雅思5.5分20人班
招生對(duì)象：英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱，對(duì)基本語(yǔ)法詞匯等內(nèi)容的概念模糊；高中或大學(xué)生英語(yǔ)功底不扎實(shí)，相當(dāng)于雅思4.5分；參加過(guò)能力端學(xué)習(xí)，短期內(nèi)希望達(dá)到雅思5.5分的學(xué)員
班級(jí)特色：
增加雅思詞匯語(yǔ)法階段內(nèi)容，讓考生在短時(shí)間內(nèi)提升英語(yǔ)基礎(chǔ)，快速進(jìn)入雅思段復(fù)習(xí)
20人小班型，提高教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注度，課堂教學(xué)更多融入個(gè)性化輔導(dǎo)
課程內(nèi)容設(shè)置依據(jù)學(xué)員實(shí)際英語(yǔ)水平，高度契合基礎(chǔ)薄弱學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
用充分學(xué)時(shí)夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，確保語(yǔ)言水平提高后進(jìn)行雅思考試技巧講解
授課內(nèi)容：
聽(tīng)力：以場(chǎng)景講解為主，同時(shí)結(jié)合題型適當(dāng)講解相應(yīng)技巧
閱讀：注重于閱讀技巧例如：定位詞和同義詞替換語(yǔ)言考點(diǎn)的識(shí)別
寫(xiě)作：側(cè)重審題以及詞匯語(yǔ)法基礎(chǔ)，基本句型的掌握
口語(yǔ)：以話題詞匯和模板句型講解為主
上課時(shí)間：
全日班(周一周五)09:00-11:30 13:00-15:30/15:40-18:10
周末班(周六周日)09:00-11:30 13:00-15:30/15:40-18:10
課時(shí)安排：84課時(shí).。
雅思聽(tīng)力備考-選擇類(lèi)題目小技巧！
對(duì)雅思聽(tīng)力有一定了解的同學(xué)都知道，四個(gè)Section的聽(tīng)力形式是分為個(gè)人獨(dú)白和對(duì)話兩種的。對(duì)話一般出現(xiàn)在Section 1和Section 3，在Section 3中的對(duì)話都是很學(xué)術(shù)的場(chǎng)景，如：和老師討論選課，和同學(xué)討論如何完成作業(yè)，或者做一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的過(guò)程。對(duì)話形式的題目能夠在音頻中給我們傳達(dá)些什么有用的信息呢?
有同學(xué)問(wèn)：我聽(tīng)不懂Section 3是不是代表我就拿它毫無(wú)辦法了呢?答案是NO，今天就和大家分享一下依靠人物對(duì)話中的語(yǔ)氣、情緒、及態(tài)度表達(dá)和人物之間的互動(dòng)來(lái)選出答案小技巧
Section 3中選擇類(lèi)題目占比很高，且審題時(shí)間有限。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯忣}時(shí)間除了劃出題干關(guān)鍵詞之外，一定要去觀察題干主人公的變化，并以此去判斷聽(tīng)音頻的過(guò)程中我們應(yīng)該把更多的注意力放在哪一方。在這里使用C13T1S3選擇題為例來(lái)解釋
從題干中我們可以清楚的看出：紅色下劃線表示男學(xué)生和女學(xué)生共同探討某事，而藍(lán)色下劃線則表示男同學(xué)Jack的個(gè)人觀點(diǎn)。
由此可知：在題目21和25中，我們需要去聽(tīng)男學(xué)生Jack給出答案。這在聽(tīng)題過(guò)程中會(huì)大大減少我們選擇答案的壓力。
而在題目22、23、24中兩人共同探討的形式中，我們更需要去關(guān)注二人的互動(dòng)和討論，簡(jiǎn)言之就是去關(guān)注雙方的說(shuō)話態(tài)度，是否有“贊同”及“否定”的表達(dá)出現(xiàn)，如果有否定對(duì)方的表達(dá)，則排除該選項(xiàng)。
除了我們常見(jiàn)的“yes，no，ok，yeah，that’s right，I agree，definitely，of course，actually”等表達(dá)肯否定以外，我們還可以借助以下情緒表達(dá)來(lái)判斷人物態(tài)度和觀點(diǎn)。
雅思聽(tīng)力中常見(jiàn)的特殊明顯語(yǔ)氣以及情緒表達(dá)包括但不限于：well，umm，scary，to my surprise，disappointing，interesting，very impressive，struck by(被打動(dòng))，be hooked(被吸引)等等。
以上表達(dá)傳達(dá)給同學(xué)們的信息是什么，又能夠如何幫助我們理解并且選出正確答案呢?下面我們來(lái)一一分析：
1、“umm(降調(diào))”這個(gè)語(yǔ)氣詞在音頻中通常表達(dá)的是一種不情愿和失落，不同意的態(tài)度，在C8T3S3中Q27學(xué)生給予老師umm(降調(diào))的回應(yīng)來(lái)表示自己對(duì)老師建議的課程不感興趣。最終選擇答案“He won’t do”他不選該門(mén)課程。同樣是這個(gè)題目(Q30)老師回應(yīng)學(xué)生umm表達(dá)出了消極情緒(暗指后文的“這門(mén)課對(duì)學(xué)生并不簡(jiǎn)單”不建議選擇)由此可以判斷出這個(gè)課程學(xué)生會(huì)選擇的概率也不高，隨后學(xué)生回應(yīng)“well……”這個(gè)詞在聽(tīng)力中通常暗指“No”，結(jié)合兩處可判斷學(xué)生不選擇此門(mén)課程。
2、“well”這個(gè)口語(yǔ)常用詞在雅思聽(tīng)力中通常用來(lái)表達(dá)委婉的拒絕，使用非常頻繁。舉個(gè)例子，在C7T4S3中兩個(gè)學(xué)生討論報(bào)告的話題選擇，男同學(xué)用“well……”開(kāi)始自己的陳述，后文也再次證明他對(duì)“economy”這個(gè)話題并不感興趣，只是用“well……”委婉的表達(dá)出來(lái)個(gè)人觀點(diǎn)。
3、一些表達(dá)個(gè)人情緒及感受的詞scary，impressive，to my surprise，disappointing以及interesting等也可以作為重要的參考信息
如“scary”這個(gè)詞是形容詞表示害怕的，在C13T4S2對(duì)不同滑雪道的描述的題目中，Q18使用到了scary描述Pine Trail(滑雪道名稱(chēng))，體現(xiàn)了該滑雪道的驚險(xiǎn)，那么可以借此語(yǔ)氣判斷它應(yīng)該是適合高水平的滑雪者。
再比如“to my surprise”表示令人驚喜的，題目C8T4S3中Q21-22(多選題)要求選出幫助主人公解決上學(xué)費(fèi)用的人或機(jī)構(gòu)，當(dāng)提到boss的時(shí)候，學(xué)生說(shuō)“to my surprise”讓他感受到驚喜，所以該題E選項(xiàng)中的boss(employer)應(yīng)該是為他解決了部分的費(fèi)用問(wèn)題。
“To my surprise”的反義表達(dá)“disappointing”也對(duì)考生也有重要的提示作用，在C13T3S3中對(duì)不同染料的描述，disappointing體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)該染料的失望，與選項(xiàng)中的“unexpected”意料之外的相呼應(yīng)。
4、在Section 3中我們常常遇到學(xué)生之間討論作業(yè)的準(zhǔn)備工作，除了以上可以關(guān)注到的表達(dá)，我們還需要注意學(xué)生之間最終是達(dá)成一致，還是發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，在分類(lèi)型配對(duì)題中?？嫉健癥ES, NO, MAYBE”起爭(zhēng)執(zhí)的情況大多以“暫時(shí)不決定”(let’s talk about it again later)收尾，也就是選項(xiàng)中的“MAYBE”
想要取得高分的童鞋們一定要把S3練起來(lái)鴨，只有不斷的練習(xí)并且總結(jié)其中的小技巧才能夠突破自己的瓶頸，一舉屠鴨成功!另外，不斷的擴(kuò)充自己學(xué)術(shù)類(lèi)場(chǎng)景的詞匯也是通往7+的必經(jīng)之路。最后祝大家早日屠鴨成功!
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