原標(biāo)題：全育時(shí)空育新機(jī) 北航附小繪就一體化育人新圖景

2025/04/23/17:17:51    來(lái)源：新華網(wǎng)

4月22日，由北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展研究中心主辦，海淀區(qū)教育科學(xué)研究院與北航附小共同承辦的“北京市義務(wù)教育課程高質(zhì)量實(shí)施創(chuàng)新實(shí)踐研討會(huì)”在北航附小舉行。來(lái)自北京市市區(qū)教育部門(mén)、高校、科研機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家，全市100余位教育同仁，以及140余位家長(zhǎng)代表走進(jìn)校園，通過(guò)線(xiàn)下觀摩深入體驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)踐；共同見(jiàn)證北航附小在課內(nèi)、課間、課后一體化育人領(lǐng)域的探索實(shí)踐。 

多元課程展示：構(gòu)建全育時(shí)空新生態(tài)

活動(dòng)伊始，北航附小同步開(kāi)放9節(jié)課內(nèi)課程與5門(mén)特色課后服務(wù)課程，以全學(xué)科覆蓋、全學(xué)段展示的立體樣態(tài)呈現(xiàn)學(xué)校的“小航家”課程體系，以及“學(xué)科縱向貫通、五育橫向融合”的育人生態(tài)圖景。

語(yǔ)文學(xué)科依托學(xué)校 “三階四維” 傳統(tǒng)文化課程體系（認(rèn)知層—體驗(yàn)層—?jiǎng)?chuàng)造層），課內(nèi)以詩(shī)詞教學(xué)筑牢文化認(rèn)知根基，課后服務(wù)拓展實(shí)踐場(chǎng)域，推動(dòng)學(xué)生從“文化理解”邁向“價(jià)值認(rèn)同”，最終實(shí)現(xiàn)“傳承創(chuàng)新”的育人目標(biāo)；綜合實(shí)踐學(xué)科《隱身飛機(jī)設(shè)計(jì)師》作為特色課例，課內(nèi)聚焦設(shè)計(jì)制作，課間延伸放飛體驗(yàn)，課后開(kāi)展改進(jìn)創(chuàng)新，助力科學(xué)素養(yǎng)在“學(xué)—做—?jiǎng)?chuàng)”的閉環(huán)中悄然生長(zhǎng)……

這些課例以核心素養(yǎng)為錨點(diǎn)，打破課堂與課后的時(shí)空界限，構(gòu)建起“知識(shí)傳授—實(shí)踐應(yīng)用—?jiǎng)?chuàng)新遷移”的立體化培養(yǎng)鏈條，讓學(xué)科知識(shí)在真實(shí)情境中落地生根。

活力課間呈現(xiàn)：解鎖15分鐘成長(zhǎng)密碼

課間鈴聲響起，校園變身由“品德、智慧、體能、美學(xué)、勞動(dòng)、情緒”六大空間站構(gòu)成的成長(zhǎng)磁場(chǎng)。1600個(gè)花樣沙包供學(xué)生自由挑選，傳統(tǒng)游戲在個(gè)性化體驗(yàn)中煥發(fā)新活力；1620件益智學(xué)具分布于各樓層公共區(qū)域，隨時(shí)觸發(fā)思維挑戰(zhàn)；空靈鼓、尤克里里等樂(lè)器體驗(yàn)區(qū)成為藝術(shù)表達(dá)的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)作；特色海陸空活動(dòng)基地里，月球基地搭建、智能小車(chē)操控、太空育苗實(shí)驗(yàn)等項(xiàng)目同步開(kāi)展，將科技探索融入日常實(shí)踐……

“自由選擇、自主管理、自創(chuàng)樂(lè)趣”的課間理念貫穿始終，從平臺(tái)的情緒表達(dá)墻到樓前的勞動(dòng)種植區(qū)，每個(gè)角落都成為育人場(chǎng)景。這種“人人有選擇、處處可體驗(yàn)、時(shí)時(shí)能成長(zhǎng)”的課間生態(tài)，不僅為學(xué)生提供了身心調(diào)適的“能量充電站”，更構(gòu)建起浸潤(rùn)式的全人發(fā)展場(chǎng)景，讓每一位“小航家”都能在自主探索中收獲尊重、體驗(yàn)樂(lè)趣、發(fā)展個(gè)性。  

深度研討交流：凝聚一體化育人共識(shí)

在星空主會(huì)場(chǎng)，一場(chǎng)市區(qū)校三級(jí)協(xié)同的育人對(duì)話(huà)拉開(kāi)帷幕。北航附小學(xué)生帶來(lái)的課后服務(wù)成果匯報(bào)亮點(diǎn)紛呈：擊鼓社與無(wú)人機(jī)編隊(duì)共舞的“擂鼓精神”，演繹傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的交融；水下機(jī)器人社團(tuán)的“智探深?！表?xiàng)目，點(diǎn)燃科學(xué)探索熱情；多元閱讀中的“青花雅韻”個(gè)性T秀，讓非遺文化在青少年心中扎根…… 小航家們的精彩展示，生動(dòng)詮釋了學(xué)?！叭珪r(shí)空育人”的實(shí)踐成效。

北京航空航天大學(xué)副校長(zhǎng)吳江浩介紹了北航附小“全時(shí)空育人、一體化育人和以小航家為主體”的教育理念，提出“以系統(tǒng)思維重構(gòu)課程圖譜、以?xún)和暯莾?yōu)化實(shí)施路徑、以協(xié)同機(jī)制凝聚育人合力”的三點(diǎn)期望，寄語(yǔ)北航附小成為基礎(chǔ)教育創(chuàng)新的“孵化器”。

市區(qū)教研部門(mén)專(zhuān)家分別解讀了區(qū)域課程改革路徑。北京教科院楊帆說(shuō)，北航附小將特色“航文化”融入課程肌理，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)科邏輯”與“成長(zhǎng)邏輯”深度統(tǒng)一；海淀區(qū)教科院魯小凡表示，學(xué)校“破界·融合·共生”實(shí)踐打破了傳統(tǒng)課程實(shí)施的壁壘，為“雙減”背景下育人結(jié)構(gòu)優(yōu)化提供了可復(fù)制的“北航附小樣本”。

北航附小校長(zhǎng)李蘭瑛結(jié)合學(xué)?！昂轿幕碧厣M(jìn)行《課內(nèi)、課間、課后一體化視域下“小航家”育人體系的構(gòu)建與實(shí)施》主題報(bào)告。課內(nèi)、課后構(gòu)建“小航家”四航課程體系，橫向貫通，縱向進(jìn)階，通過(guò)閱讀浸潤(rùn)、科技塑智、實(shí)踐賦能，培養(yǎng)核心素養(yǎng)、高階思維和創(chuàng)新能力；課間15分鐘打造六大空間站，與“貫通式”課程體系互通有無(wú)、互為補(bǔ)充，真正實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。

北京師范大學(xué)教授朱旭東肯定了北航附小課間活動(dòng)設(shè)計(jì)：“六大空間站為學(xué)生提供了豐富的活動(dòng)資源，呈現(xiàn)了最真實(shí)的課間樣態(tài)，體現(xiàn)了育人性、自由性和興趣性?！北本┙炭圃赫n程中心主任王凱從課程論視角評(píng)價(jià)：“學(xué)校讓課間成為課間，真正實(shí)現(xiàn)了價(jià)值還原，實(shí)現(xiàn)了育人結(jié)構(gòu)和流程的一體化革新。”

未來(lái)發(fā)展設(shè)想：勾勒全育時(shí)空新圖景

當(dāng)課堂、課間、課后從課堂走向融合，當(dāng)知識(shí)傳授與素養(yǎng)培育形成有機(jī)整體，北航附小的探索印證了：教育創(chuàng)新的本質(zhì)，是對(duì)兒童成長(zhǎng)需求的深度回應(yīng)，是對(duì)育人場(chǎng)景的系統(tǒng)重構(gòu)。

北航附小以“航文化”為精神內(nèi)核，以“全育時(shí)空”為實(shí)踐框架，讓每個(gè)15分鐘都承載成長(zhǎng)可能，讓每個(gè)角落都成為育人場(chǎng)域，讓每個(gè)孩子都能在知識(shí)浸潤(rùn)、實(shí)踐淬煉與個(gè)性綻放中舒展翅膀。

當(dāng)教育回歸“培養(yǎng)完整的人”初心，當(dāng)系統(tǒng)思維融入課程改革的肌理，一幅“全時(shí)空育人、全要素協(xié)同”的教育新圖景就會(huì)呈現(xiàn)，北航附小會(huì)一如既往，繼續(xù)在課內(nèi)、課間、課后一體化育人領(lǐng)域深入探索，為首都基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。