2025年05月06日08:23 | 來源：科技日報

當神舟十九號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸時，中山大學航空航天學院教授張小虎非常激動。由他帶領(lǐng)的團隊，承擔了航天員運動特性數(shù)據(jù)采集軟件研制任務(wù)。

“這款軟件通過安裝在天和核心艙內(nèi)的圖像數(shù)據(jù)采集單元，完成了相關(guān)數(shù)據(jù)的同步采集和智能分析，為航天員運動特性測量提供技術(shù)支撐。”5月5日，張小虎在接受科技日報記者采訪時說。

這是中山大學在人工智能（AI）領(lǐng)域的新成果。近年來，該校積極布局推進人工智能領(lǐng)域的相關(guān)學科建設(shè)、人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新，努力占領(lǐng)先機，不斷贏得競爭優(yōu)勢。

構(gòu)建大智能學科教育體系

人工智能與病毒發(fā)現(xiàn)可以走在一起嗎？中山大學醫(yī)學院教授施莽研究團隊給出的答案是：可以。

傳統(tǒng)的病毒發(fā)現(xiàn)方法高度依賴既有知識，面對RNA病毒這種高度分化、種類繁多且容易變異的病毒，識別效率低。

對此，施莽決定另辟蹊徑，向人工智能要新辦法。施莽團隊聯(lián)合阿里云開發(fā)出LucaProt算法，利用AI分析蛋白質(zhì)序列及結(jié)構(gòu)信息，從全球環(huán)境樣本中發(fā)現(xiàn)超16萬種RNA病毒，探索了病毒學研究的新路徑。該研究成果于2024年10月在國際學術(shù)期刊《細胞》上發(fā)表。

“人工智能并不是單一學科或是某一傳統(tǒng)學科的簡單分支，而是一個綜合性、開放型、跨學科的領(lǐng)域。”中山大學校長、中國科學院院士高松表示，“為此，我們充分發(fā)揮綜合性研究型高校的優(yōu)勢，培養(yǎng)學科交叉的人工智能領(lǐng)域人才?！彼e例說，DeepSeek核心研發(fā)成員辛華劍，畢業(yè)于中山大學哲學系邏輯學專業(yè)，將邏輯學與人工智能有效融合，推動基礎(chǔ)理論突破。

近年來，中山大學圍繞“主體、基礎(chǔ)、應(yīng)用”三個層面，在廣州、珠海、深圳三校區(qū)布局人工智能相關(guān)學院，集聚近20個學院共同構(gòu)建大智能學科教育體系。

中山大學還成立廣東省人工智能通識虛擬教研室，聯(lián)合百余所高校和企業(yè)通過混合教研模式推進教學創(chuàng)新，為全校學生開設(shè)人工智能和邏輯學通識課程。該校通過構(gòu)建大智能學科教育體系，打破院系、學科、專業(yè)之間的壁壘，形成本—碩—博貫通的人工智能人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)適用未來通用人工智能發(fā)展的跨學科人才。

轉(zhuǎn)化一大批高價值技術(shù)成果

眼下，正是荔枝開花坐果的關(guān)鍵期，中山大學飛鳥團隊接到了許多荔枝園的邀請。種植戶們希望接入“AI管家”，提升荔枝的產(chǎn)量和品質(zhì)。

從2023年起，中山大學地理科學與規(guī)劃學院教授石茜帶領(lǐng)飛鳥團隊開始試點“AI+無人機”的智慧種植模式。“通過遙感技術(shù)、無人機低空飛巡、AI識別作物長勢等進行農(nóng)情預(yù)警，再由大數(shù)據(jù)來指導種植，實現(xiàn)對果園的數(shù)字化管理?！笔缯f，試點后的果園荔枝產(chǎn)量平均增長了20%，品質(zhì)也有明顯提升。

今年，飛鳥團隊研發(fā)的這套果園“AI智慧管家”，被廣東省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳列為新技術(shù)新模式，在全省的荔枝主產(chǎn)區(qū)推廣，智慧農(nóng)業(yè)飛入尋常百姓家。

在田間地頭有中山大學人工智能的身影，在健康一線也有該校的智慧。中山大學中山眼科中心與華為合作研發(fā)首款眼科大模型ChatZOC，提升服務(wù)效率75%。由中山大學運營管理的國家超級計算廣州中心，將超算智算融合，賦能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。以生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)為例，藥物設(shè)計及動物實驗驗證時間從2年縮短至49天。

近年來，中山大學聚焦人工智能前沿探索及產(chǎn)業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域，積極布局重大科技創(chuàng)新平臺，已建設(shè)國家級平臺5個、省部級平臺24個，一大批高價值技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。

在人工智能科學的賽道上，中山大學正加速前進。據(jù)了解，2020年成立的中山大學人工智能研究院，將啟動17個研究中心，進一步統(tǒng)籌推進學校智能領(lǐng)域相關(guān)學科的跨院系多學科交叉融合，推動學校智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新，在人才引育、體制機制、學科建設(shè)等方面形成戰(zhàn)略支撐。

（記者 龍躍梅 通訊員 李建平）