廣大烤鴨而言，在選擇培訓機構(gòu)到底是小班還是一對一更合適，很多考生并不是很清楚，筆者將分別分析小班化課程和一對一課程的優(yōu)缺點，幫助廣大考生在選擇培訓課程時做出合理的判斷。

 

小班化課程的優(yōu)點和缺點

首先小班的價格跟一對一的的價格相比，無論在哪家培訓機構(gòu)，都要低很多，大概單課時費至少便宜150元，這一點對于經(jīng)濟不是很寬裕的家庭，要更容易接受。第二，從學生學習的角度來講，小班化教學保障了學生的學習氛圍。班級化教學相比一對一，更能使學生，尤其是低齡學生，沉浸在學習的氛圍中。低齡化學生的學習自覺性、專注性普遍不高，自制力比較差，很容易在課程學習過程中分心、走神。電子產(chǎn)品更是對孩子的一大干擾。許多孩子沉迷于手機游戲不能自拔，但是班級學習能使學生與其他學生形成相互學習的關(guān)系，共同營造好的學習氛圍。當看到其他同學在認真學習時，會更容易融入學習的環(huán)境中。第三，小班可以使學生在學習過程中認識學習伙伴，便于在課后的學習。尤其是口語，課后的一對一對練是非常有必要的，一人提問題，一人回答，模擬口語考試場景；而且同學也可以形成良性的互助關(guān)系和競爭關(guān)系，有助于孩子更多專注課程學習?，F(xiàn)在比較流行的監(jiān)督打卡背單詞，一起刷題，很多都是在同學之間完成的，相互監(jiān)督彼此每日的學習計劃，更是可以在課后互相討論問題，形成相互幫助共同進度的氛圍。但是，小班化課程同樣也存在一些缺點，首先從教師的角度來講，老師需要在每位同學之間平均分配時間和精力，所以課堂上學生得到的關(guān)注和指導肯定不如一對一課堂要多。尤其是口語、寫作課程，需要更多地針對性的指導，小班話課程，老師能提供的一對一的指導是比較少的，更多的是概括常見問題或者共性問題，所以小班化對于部分英語問題（語法、詞匯、搭配等）比較多的同學是不太適合。其次，班級課程的內(nèi)容設(shè)置通常是固定的，而不是一成不變的。因為班級課程要照顧兼顧大部分學生的語言基礎(chǔ)，所以通常會有固定的授課內(nèi)容和模式。難免就會出現(xiàn)在班級上聽自己已經(jīng)掌握比較好的知識，造成學習時間的浪費。第三，小班課程人數(shù)通常在6人以內(nèi)，同學之間學習時間久了，熟悉之后，會互相影響。筆者見過一個班級幾個同學剛開始上課時不熟悉，彼此交流很少，但一段時間之后，就一起在課堂、課后一起玩手機游戲；而且也會導致在學習上的相互依賴，部分同學不愿意自己記錄筆記，獨自完成作業(yè)，而是課后復印其他學生的資料；這樣的學習氛圍對于那些自制力、自覺性高的同學也會帶來負面影響。

 

一對一課程的優(yōu)點和缺點：

一對一課程其實主打的是量身定制，根據(jù)學員的語言水平，設(shè)置個性化的課程，所以從課程內(nèi)容上要更易于學生的學習接受。其次，一對一課程有助于老師發(fā)現(xiàn)學生的問題，提供爭對性的指導，而不是一味地完成授課內(nèi)容，尤其口語寫作，每個學生都有自己的薄弱環(huán)節(jié)，而一對一課程充分保證了教師可以幫助學生查漏補缺，這對于孩子的英語能力的提高要更有效。此外，一對一課程老師的全程關(guān)注，以及課程上的及時互動溝通，能夠使學生保證課堂的專注度，不會輕易走神、分析，因為老師可以根據(jù)孩子的接受程度、語言表達、表情來及時調(diào)整授課內(nèi)容、授課進度、授課方式，保證孩子對知識接受。最后，往往機構(gòu)會體現(xiàn)一對一課程與班級課程的不同，無論是從師資、服務(wù)、教學上，都要比報名班級的學生更全面、更貼心。當然，一對一課程也有弊端，首當其沖的就是價格。普遍一對一課程要比班課貴出很多，對于經(jīng)濟不是很寬裕的家庭會是很大的負擔。其次，一對一課程因為沒有同學，沒有學習氛圍，可能會使孩子產(chǎn)生無聊、厭煩的情緒，尤其是性格比較外向活潑的孩子，可能不太適合，因為這樣的學生往往適應了集體化的學習和氛圍，班級學習要更適合他們，但如果是性格比較內(nèi)向的學生，一對一的課程其實要更合適。

 

所以，鑒于以上的分析，考生應綜合自己的實際情況，綜合考量價格、習慣的學習方式、性格等選擇最適合自己的課程方式。