康達(dá)特教就業(yè)實(shí)操班每周一至五循環(huán)開(kāi)課，歡迎踴躍報(bào)名?。。。。?/h1>

2023-05-11 15:55:12

康達(dá)特教就業(yè)實(shí)操培訓(xùn)基地

開(kāi)始招生

2023年的就業(yè)形勢(shì)將非常嚴(yán)峻，主要原因是高校畢業(yè)生人數(shù)大量增加和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)低速。今年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)達(dá)1158萬(wàn)，加上三年疫情期尚未完成就業(yè)的大學(xué)生群體及社會(huì)上很多待崗轉(zhuǎn)崗的待業(yè)人員的加入，加上實(shí)體經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀的沖擊，將會(huì)給2023年的就業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重挑戰(zhàn)，甚至?xí)绊懻麄€(gè)社會(huì)的安定及國(guó)民的幸福指數(shù)。為了以實(shí)際行動(dòng)幫助河南高校大學(xué)生及待業(yè)失業(yè)人員就業(yè)，我們結(jié)合國(guó)內(nèi)特教行業(yè)對(duì)人才需求的現(xiàn)狀，利用我們近年來(lái)對(duì)特教師資及家長(zhǎng)的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，擬在鄭州市金水區(qū)中方園西區(qū)51號(hào)樓設(shè)立“河南高校大學(xué)生特教就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”和“康達(dá)能力特教就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”，開(kāi)展對(duì)就業(yè)再就業(yè)人群的就業(yè)指導(dǎo)，工作推薦及特教專業(yè)師資的體驗(yàn)，理論指導(dǎo)及實(shí)際操作的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，力求通過(guò)我們的共同努力，竭誠(chéng)為河南乃至全國(guó)特教事業(yè)的發(fā)展，提供優(yōu)秀的實(shí)用性的特教專業(yè)人才輸入，具體方案如下：

#PART.01

培訓(xùn)的崗位

1

測(cè)試評(píng)估（韋氏智力、六大領(lǐng)域、丹佛、PEP-3、VB-Mapp等）

2

自閉癥、孤獨(dú)癥、康復(fù)訓(xùn)練、ABA應(yīng)用行為分析等綜合訓(xùn)練（語(yǔ)言、認(rèn)知、感統(tǒng)、行為、融合等）

3

口肌

4

開(kāi)音

5

糾音

6

語(yǔ)言言語(yǔ)

7

認(rèn)知

8

感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)

9

注意力

10

集體游戲（音樂(lè)、融合）

11

影子老師

#PART.02

認(rèn)證的項(xiàng)目

01

兒童發(fā)展能力評(píng)估師

02

自閉癥療育師

03

ABA應(yīng)用行為分析師

04

兒童口肌訓(xùn)練師

05

兒童啟音訓(xùn)練師

06

兒童語(yǔ)音矯正訓(xùn)練師

07

語(yǔ)言訓(xùn)練師

08

兒童認(rèn)知訓(xùn)練師

09

感統(tǒng)訓(xùn)練師

10

兒童注意力訓(xùn)練師

11

影子老師

12

集體游戲訓(xùn)練師

13

融合訓(xùn)練師

#PART.03

招收對(duì)象

NO.1

大學(xué)生擬實(shí)習(xí)老師（含中專、大專、本科、研究生特教專業(yè)、幼師專業(yè)、醫(yī)護(hù)專業(yè)、康復(fù)理療專業(yè)、社工專業(yè)、心理專業(yè)、師范專業(yè)等最后一年可離校實(shí)習(xí)生）

NO.2

大學(xué)生畢業(yè)擬從事特教的畢業(yè)生（專業(yè)不限、學(xué)歷不限）

NO.3

大學(xué)生往年畢業(yè)待崗轉(zhuǎn)崗人員（專業(yè)不限、學(xué)歷不限）

NO.4

康教機(jī)構(gòu)新招收的零基礎(chǔ)老師

NO.5

早教中心、幼兒園轉(zhuǎn)崗特教的老師

NO.6

準(zhǔn)備在特教領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的投資人、合伙人、骨干老師

#PART.04

培訓(xùn)的方式

培訓(xùn)的方式

01

線下的跟崗觀摹

02

老師的示范講解

03

直接的真實(shí)的體驗(yàn)操作

04

老師的點(diǎn)評(píng)、糾錯(cuò)、答疑、指導(dǎo)

05

線上的理論提升及知識(shí)拓展

06

考試考核、總結(jié)反思

07

結(jié)業(yè)后的后續(xù)支持

#PART.05

培訓(xùn)的講師

張桂娥

賈琳

小胡子

郭志恒

魏銘輝

豆包

張棒

張超

#PART.06

培訓(xùn)的內(nèi)容（個(gè)性化精準(zhǔn)位置）

根據(jù)培訓(xùn)的科目崗位

根據(jù)培訓(xùn)學(xué)院的基礎(chǔ)和要求

根據(jù)崗位的需要

根據(jù)培訓(xùn)的時(shí)間

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃

#PART.07

培訓(xùn)時(shí)間

培訓(xùn)時(shí)間（每期5天）

每周一到每周五：早9:00-12:00   下午14:30-17:30

                     晚：19:30-21:30

循環(huán)開(kāi)課，隨報(bào)隨學(xué)

提前三天預(yù)約、繳納定金、發(fā)入學(xué)通知

#PART.08

培訓(xùn)費(fèi)用

培訓(xùn)費(fèi)用

3500元/期（含高級(jí)證書(shū)費(fèi)、實(shí)操指導(dǎo)費(fèi)、線上拓展費(fèi)）

超項(xiàng)目、超范圍、超級(jí)別證書(shū)費(fèi)另計(jì)

超項(xiàng)目、超范圍、超級(jí)別線上拓展費(fèi)另計(jì)

#PART.9

學(xué)員福利

01

應(yīng)屆大學(xué)生實(shí)習(xí)期憑實(shí)習(xí)證及輔導(dǎo)員簽字免學(xué)費(fèi)

02

本期學(xué)不會(huì)，下期免費(fèi)學(xué)，直到學(xué)會(huì)為止，復(fù)訓(xùn)免費(fèi)

03

考試考核合格，頒發(fā)實(shí)操指導(dǎo)班結(jié)業(yè)證書(shū)及技能崗位證書(shū)

04

憑結(jié)業(yè)證書(shū)及相關(guān)技能崗位證書(shū)推薦工作，轉(zhuǎn)介就業(yè)崗位。

05

轉(zhuǎn)介學(xué)員參加實(shí)操指導(dǎo)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，返轉(zhuǎn)介宣傳費(fèi)500元或贈(zèng)送超出500元價(jià)值的教材教具

#PART.10

培訓(xùn)感悟

01

    我深知幼兒教育事業(yè)是要為之奮斗一生的事業(yè)，但光有恒心卻是不夠的，專業(yè)性是最堅(jiān)固的鐵飯碗，在這之前。我們學(xué)校主營(yíng)幼兒早教、托育，對(duì)孤獨(dú)癥孩子的康復(fù)訓(xùn)練是個(gè)盲區(qū)。但隨著找到我們的家長(zhǎng)越來(lái)越多我們才意識(shí)到原來(lái)現(xiàn)在正處于這個(gè)狀態(tài)的孩子這么多，我們這個(gè)縣級(jí)市里一家真正做兒童康復(fù)的都沒(méi)有，這些孩子面臨的是被不專業(yè)的“老師”們用特別“恐怖”的方式去訓(xùn)練。所以我們決定走出去，看看外界的世界.要選就要選一家最權(quán)威的機(jī)構(gòu)，于是我們來(lái)到了康達(dá)。

    在康讓這5天的學(xué)習(xí)中，使我受益良多。原來(lái)這種課是這樣上的，這些孩子是普遍存在的譜系孩子，孩子是最單純的。他們的一言一行代表的就是他們的內(nèi)心，他們哭鬧就是沒(méi)有安全感，他們上課不配合就是你的課程無(wú)趣，一切的問(wèn)題我們都要從自身找原因。

    這幾天的學(xué)習(xí)我明白了：語(yǔ)言到底是什么，感統(tǒng)到底是什么，口肌的課到底怎么上，特教老師都需要具備什么能力。下面我來(lái)匯報(bào)一下學(xué)習(xí)成果，語(yǔ)言的5要素是：口肌、語(yǔ)音、語(yǔ)意、語(yǔ)用、溝通。感覺(jué)統(tǒng)合就是：通過(guò)感觀接受外界刺激做出順應(yīng)性的反應(yīng)。特教老師需要具備：兒童心理學(xué)、醫(yī)學(xué)知識(shí)、康復(fù)知識(shí)、教育。課程的策略要以生活細(xì)節(jié)為內(nèi)容，以多變環(huán)境為平臺(tái)，以游戲互動(dòng)為方式，以社會(huì)交往為結(jié)果。

    我深知這5天的學(xué)習(xí)只是一個(gè)大概框架，但框架既是契機(jī)，有了這個(gè)框架今后就要往里面增磚添瓦。張媽媽的教育精神，深深的感染了我。在這里對(duì)張媽媽說(shuō)一聲謝謝您。

02

    做早教行業(yè)1年多，對(duì)家長(zhǎng)的需求盡力做到有求必應(yīng)，但從來(lái)沒(méi)有靜下心來(lái)認(rèn)真的研究一下孩子的需求，這是從事教育工作者的一大誤區(qū).

    來(lái)到康達(dá)，從聽(tīng)了張媽媽的第一堂課起，就如獲甘露，原來(lái)我們所有的問(wèn)題，所有的瓶頸，所有想要的答案都在每個(gè)孩子身上，只要用心觀察，同理思考所有問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。

    在康達(dá)學(xué)習(xí)的這5天，雖說(shuō)很短，但卻是我人生中最重要的幾天，這幾天可能所有的知識(shí)只學(xué)了一些皮毛，但卻使我打開(kāi)了真正教育的大門(mén)，真正知道了我在做的是什么，我要得到的是什么，不受外界認(rèn)何固有化，克板化思維影響.真正的用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，做到愛(ài)與自然化教學(xué)。

    來(lái)到康達(dá)的第1天，張媽媽問(wèn)我，你想學(xué)什么？我竟不猶豫的回答：語(yǔ)言.而且大談特談的說(shuō)：不管多么堅(jiān)難只要孩子開(kāi)口說(shuō)話了，就能和家長(zhǎng)有個(gè)交待了，張媽媽說(shuō)：我有個(gè)3秒就能讓孩子開(kāi)口叫媽媽的辦法你學(xué)不學(xué)。我沒(méi)多想，只覺(jué)得還有這種絕技？我要學(xué)！可當(dāng)張媽媽在賈老師面部做了式范后，我沉默了，這不是我想要的！我想要的是孩子自主發(fā)音，想要的是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，這樣像木偶一樣機(jī)械化的發(fā)音，我不要。

下面總結(jié)一下這5天學(xué)到的:

1、什么是感統(tǒng)？通過(guò)感觀接受外界刺激，做出順應(yīng)性的反應(yīng)，這里說(shuō)的是感觀。感觀的范圍是非常廣泛的，包括：視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、生命覺(jué)、本體覺(jué)、溫暖覺(jué)、協(xié)調(diào)黨、等等。之前我對(duì)感統(tǒng)的認(rèn)知是局限的、狹隘的，只認(rèn)為本體和前庭的統(tǒng)合就是感統(tǒng)，而這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的科普是我一重大的收獲。

2、語(yǔ)言和認(rèn)知的關(guān)系。我一直以為想要語(yǔ)言，就要學(xué)會(huì)發(fā)音，發(fā)音時(shí)的口型、發(fā)音的位置，想要說(shuō)的清晰就要訓(xùn)練口肌，這是我的第2大誤區(qū)。其實(shí)語(yǔ)言和認(rèn)知是不分家的，想要有語(yǔ)言就要先有認(rèn)知，認(rèn)知是語(yǔ)言的基礎(chǔ)。感統(tǒng)是完成認(rèn)知的前提，認(rèn)知是語(yǔ)言的積累，語(yǔ)言是他們的結(jié)果，前備技能是認(rèn)知，是感觀的統(tǒng)合，最后才是語(yǔ)言。語(yǔ)言不是發(fā)音，而是發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)口，從心里發(fā)出具有目地性的開(kāi)口，知其語(yǔ)意，會(huì)其語(yǔ)用。

3、行為問(wèn)題，看到一種行為，不要只觀其表面。行為是果，要找其因。情緒、環(huán)境等都會(huì)是因，對(duì)癥下藥才會(huì)藥到病除。

4、認(rèn)知的切入點(diǎn)。這個(gè)問(wèn)題也一直是我的一大困惑，不明白教孩子認(rèn)知，從什么開(kāi)始教起，是蘋(píng)果、香蕉、橙子，還是1.2.3.4.5.6，一直沒(méi)有條理性。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我終于明白，認(rèn)知的順序可以通過(guò)游戲來(lái)體現(xiàn)。認(rèn)知游戲分10大類：1.配對(duì)、2.指認(rèn)、3.命名、4.分類、5.選擇、6.排序、7.差漏、8.改錯(cuò)、9.補(bǔ)缺、10.排除，這個(gè)過(guò)程下來(lái)就把整個(gè)認(rèn)知分的很透徹了，完全就是從其礎(chǔ)到深入的過(guò)程。

    通過(guò)此次學(xué)習(xí)真的是受益良多，去康達(dá)之前，我腦子里有無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)，當(dāng)時(shí)學(xué)校也遭遇瓶頸期。但通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我思路大漲，茅塞頓開(kāi)。今后無(wú)論對(duì)學(xué)?；蚴俏覀€(gè)人來(lái)說(shuō)，都會(huì)是一個(gè)全新的開(kāi)始。像張媽媽說(shuō)的，原來(lái)剛進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，看山是山，慢慢之后，看山不是山，其實(shí)去之前我就正處在這個(gè)階段。這次學(xué)完之后，突然覺(jué)得看山還是山，一切都沒(méi)有變過(guò)，一直在變的是我的內(nèi)心。只要銘記初心一切都會(huì)迎刃而解。感謝康達(dá)感謝張媽媽。