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幫助準(zhǔn)備到說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家學(xué)習(xí)的學(xué)生提高語(yǔ)言技能和批判性思維技能。ESL出國(guó)英語(yǔ)課程不單單提高學(xué)生的考試成績(jī)和應(yīng)試技巧，我們以不同的角度為出發(fā)點(diǎn)，先教學(xué)生如何進(jìn)行批判性思考、北美的學(xué)習(xí)技能和與北美學(xué)生的交流合作技能， 讓我們的學(xué)生和英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生有同樣的競(jìng)爭(zhēng)力。

我們的目的是為即將面對(duì)北美教育環(huán)境的學(xué)生做好準(zhǔn)備，這些準(zhǔn)備包括：
-實(shí)用日常英語(yǔ)                -考試策略
-講座互動(dòng)和理解能力             -專(zhuān)業(yè)的演講能力
-正確有邏輯的寫(xiě)句子、段落、和文章的能力   -提問(wèn)問(wèn)題的能力
-文化知識(shí)和禮儀               -運(yùn)用批判性思維的能力

采用北美的教學(xué)模式和課程設(shè)計(jì)，全職外教加海歸中教小班授課，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)分別作為分學(xué)科進(jìn)行教授。同時(shí)，學(xué)生需要每星期上兩節(jié)學(xué)習(xí)技能和文化差異的課程，學(xué)習(xí)在國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)和生活必須的技能。老師比較注重于讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,比如小組討論、每周小演講和其它與學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)模式。老師教給學(xué)生的是學(xué)習(xí)技能而不是枯燥地背單詞和語(yǔ)法,要讓學(xué)生能夠把學(xué)到的知識(shí)熟練地運(yùn)用到交流對(duì)話、寫(xiě)作當(dāng)中。

-本科或者研究生學(xué)位的學(xué)生
-想快速提高英語(yǔ)能力的學(xué)生
-想得到老師更多關(guān)注的學(xué)生
-對(duì)不同課程感興趣的學(xué)生
最重要的是，那些想要學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生！

首先，這里每一位外教都是經(jīng)過(guò)總部嚴(yán)格篩選必須具有專(zhuān)家資格證和教師資格證并有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一名中教都有海外學(xué)習(xí)或生活的經(jīng)驗(yàn)，以自己的生活閱歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教給學(xué)生在海外真正有用的英語(yǔ)。

第二，所用教材全部采用北美進(jìn)口原版教材，使學(xué)生接受和國(guó)外完全同步的英語(yǔ)教學(xué)。 第三，學(xué)生入學(xué)前須先做測(cè)試，按照基礎(chǔ)分班，避免班里同學(xué)英文基礎(chǔ)參差不齊，這樣老師上課更加有針對(duì)性，每個(gè)學(xué)生能夠更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)； 第四，每周最少20小時(shí)密集的課程安排使學(xué)生在出國(guó)前有效地利用自己的時(shí)間提高英文；

對(duì)于準(zhǔn)備出國(guó)的中國(guó)學(xué)生來(lái)講，能夠熟練地運(yùn)用英語(yǔ)且毫無(wú)困難地接受全外教授課非常重要。很多中國(guó)學(xué)生，雅思或托福成績(jī)很高，但是到國(guó)外大學(xué)后仍然聽(tīng)不懂課，不能適應(yīng)國(guó)外的課堂。中國(guó)學(xué)生往往擅長(zhǎng)的是考試，而用英語(yǔ)進(jìn)行自我表達(dá)和交流往往是他們的弱項(xiàng)，所以他們需要的是英文運(yùn)用能力的提高。ESL出國(guó)英語(yǔ)課程的授課和中國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試性授課方式完全不同，小班授課，采用北美的原版英文教材，密集的學(xué)習(xí)計(jì)劃使學(xué)生不僅可以提高運(yùn)用英文的能力，最主要是英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。這樣，學(xué)生出國(guó)后能更輕松地適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)。