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        京翰教育鄭州校區(qū)

        小學(xué)語數(shù)英 初中語文 數(shù)學(xué) 英語 理綜 文綜 高中語數(shù)英 理綜 文綜 高考文化課 藝術(shù)生文化課

        學(xué)校課程咨詢服務(wù):
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        鄭州初三物理課外輔導(dǎo)課程介紹

        京翰培訓(xùn),中小學(xué)輔導(dǎo),京翰專注一對一21年,經(jīng)驗豐富,教研服務(wù)完善,眾多家長選擇!科學(xué)測評加心理輔導(dǎo),京翰培訓(xùn) 值得家長信賴!

        這些學(xué)習(xí)問題,你的孩子是否有?

        貪玩厭學(xué)型:喜歡做小動作,缺乏耐力與毅力,不能靜心寫作業(yè),學(xué)習(xí)有惰性,缺乏自我控制能力。

        目標(biāo)缺失型:學(xué)習(xí)上不清楚自己要做什么,缺乏自主意識,沒有明確目的,學(xué)習(xí)無計劃,很少能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

        瓶頸難破型:學(xué)習(xí)成績達(dá)到一定水平后,長時間沒進(jìn)步,逐漸懷疑自己是否方法不對或不夠聰明,影響學(xué)習(xí)信心。

        情緒波動型:情緒變化不定,考了高分后,驕傲自滿,考了低分后,焦慮不安、自卑、迷茫、自怨自艾。

        粗心大意型:做題閱讀時馬馬乎乎,敷衍了事,經(jīng)常是大錯不犯,小錯不斷,考試時焦慮急躁,經(jīng)常漏題、做錯題。

        成績偏科型:一科或幾科突出,其他科成績平平,或文理科中一方面較強(qiáng),另一方面較弱。

        基礎(chǔ)薄弱型:對知識一知半解,背誦、記憶時出錯率多,經(jīng)常需要翻書查看例題和知識點,做題和考試磕磕絆絆。

        苦學(xué)無效型:

        對知識生搬硬套,不能變通運用,課外花功夫不少,但分?jǐn)?shù)始終不上不下

        京翰教育完整的課程體系,階梯式提升

        尊重每個孩子的學(xué)習(xí)天賦,讓學(xué)習(xí)更簡單

        夯實基礎(chǔ)

        查缺補(bǔ)漏 鞏固基礎(chǔ)

        幫助孩子解決考卷上的易錯題型。解決基礎(chǔ)知識薄弱、零散、缺乏知識脈絡(luò)、不能交叉運用等問題。

        鞏固拔高

        穩(wěn)步提升 鞏固拔高

        提升思辨力、意志力和解決困難問題的能力。解決學(xué)生試卷上難度較大的少量題目,鍛煉學(xué)生計算、推理、標(biāo)準(zhǔn)答題和理解能力。

        精英培優(yōu)

        復(fù)習(xí)為主 強(qiáng)化學(xué)習(xí)

        提升學(xué)生思維能力及解題能力,對少量的中等難度的題型進(jìn)行點撥,深化各知識點間的內(nèi)在聯(lián)系及轉(zhuǎn)化。

        技巧突破

        發(fā)散思維 技巧訓(xùn)練

        讓學(xué)生具備運籌帷幄、臨危不亂的心理素質(zhì),運用技巧和方法取得優(yōu)異成績。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象,從而產(chǎn)生寬廣思路,使解題思路向外擴(kuò)展,擴(kuò)展為多角度思維空間。

        心理調(diào)整

        拔尖培優(yōu) 心理調(diào)整

        對知識進(jìn)行延伸和拓展,在知識點的深度和寬度上拔尖。也要對學(xué)生的心理進(jìn)行調(diào)節(jié),緩解緊張心情和考前恐懼癥尤為重要。


        鄭州京翰教育初中三年級物理輔導(dǎo)課程
        上課時間:周一至周日 早9點至晚9點 (可根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整輔導(dǎo)時間)
        課程介紹
        【初三物理一對一輔導(dǎo)課程】
        面臨中考,重在鞏固基礎(chǔ),結(jié)合實際做題以及分析實驗原理。
        基本概念,公式的掌握及運用;
        實驗現(xiàn)象以及實驗特點和實驗原理的分析;
        力、壓力、壓強(qiáng)、浮力以及功和功率的學(xué)習(xí);
        著重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和知識點的練習(xí),針對性拔優(yōu)為中考做好準(zhǔn)備工作。
        授課周期
        課程時間靈活,可根據(jù)學(xué)生實際情況確定上課時間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在有效的時間內(nèi),實現(xiàn)的。
        適合對象
        【初三年級學(xué)生】基礎(chǔ)知識掌握疏通;亟待;查漏補(bǔ)缺前后;優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。
        教學(xué)特色
        ·1對1教學(xué)個性化方案
        根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo),組合知識模塊,挑選難度合適的題目,制定個性化的教學(xué)方案及講義,執(zhí)行一個學(xué)生,一套教學(xué)方案,對癥下藥,擊破瓶頸。
        ·時間地點自由靈活
        隨報隨上,上課時間自由靈活。一百多家分校區(qū)遍布各大中小城市,家長可根據(jù)實際情況選擇佳上課時間及地點。學(xué)無涯,樂隨行。隨時隨地給您提供輔導(dǎo)服務(wù)。
        ·學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
        彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足,解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題;一對一教學(xué),給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計劃,;突出學(xué)生的主體、個體地位,將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個細(xì)節(jié)。
        師資配備
        一名——為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注:學(xué)生可自己挑選喜歡的老師,或根據(jù)學(xué)生的實際情況由京翰老師);
        專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)的監(jiān)測;負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。






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