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        鄭州英思力美語培訓(xùn)學(xué)校

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        英思力鄭州農(nóng)業(yè)路托福培訓(xùn)在哪兒報(bào)名

              英思力鄭州農(nóng)業(yè)路托福培訓(xùn)在哪兒報(bào)名鄭州英思力雅思6分班培訓(xùn)聽說讀寫內(nèi)容精講,滲透解題思路,深入精煉加實(shí)考試場(chǎng)景,掌握考試技巧,確保學(xué)生達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù)。

            

        雅思閱讀『三步走』,喜提成績(jī)好分?jǐn)?shù)!
                考生們?cè)谘潘奸喿x考試中經(jīng)常遇到的一種情況是,句子兩三行,不知道說的是什么意思,那該如何解決這樣的問題呢?
        1:以“獲取信息為目的”閱讀
                 從閱讀上講,單純以學(xué)習(xí)英語為目的的閱讀和以獲取信息為目的的閱讀存在很大差異。
                 前者是一個(gè)語言知識(shí)積累的過程,后者是以語言知識(shí)和能力為工具達(dá)到獲取有用信息的過程。雅思閱讀強(qiáng)調(diào)把握信息的能力,所以要培養(yǎng)上述第二種習(xí)慣。
                 很多同學(xué)在參加雅思考試之前,都只是把英語當(dāng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的對(duì)象,而未能上升到把英語作為工具來使用的階段。所以,在閱讀過程中,往往陷入逐字逐句的意思理解和語法分析,沒有去識(shí)別信息的主觀意圖,不利于提高把握信息的能力。
        2:猜測(cè)句子的功能
                 閱讀時(shí),首先要確立以把握信息為目的的主觀意圖;剛開始時(shí)不要怕慢,不是去完整地理解句子的意思,而是刻意的猜測(cè)句子在段落中的功能。
                以下面一段文字為例:“(1) Care needs to be taken with religious items.(2) There have been a number of incidents over the years involving foreigners that have drawn a strong reaction from an offended government and people - for example, the family of tourists who foolishly clambered all over a revered Buddha statue.”
                句(1)當(dāng)中的“needs to be taken” 表示“需要、應(yīng)該”,顯然是作者的態(tài)度和觀點(diǎn),當(dāng)表示態(tài)度或觀點(diǎn)的句子出現(xiàn)在段首,通常是topic sentence ,信息句。
                還是要提醒大家注意總結(jié)雅思閱讀資料,多了解一些雅思閱讀得分技巧。句(2)There be 句型表事實(shí),事實(shí)跟在觀點(diǎn)后,毫無疑問是充當(dāng)論據(jù)的角色。句子中的核心名詞 incidents是復(fù)數(shù),表示這個(gè)句子對(duì)下文具有結(jié)構(gòu)性功能,下文會(huì)論據(jù)進(jìn)行細(xì)節(jié)性列舉。
        3:養(yǎng)成長(zhǎng)期閱讀習(xí)慣
                閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過程,可以找一些段落刻意的去分析,開始時(shí)會(huì)很慢,甚至比你搞清全部的細(xì)節(jié)意思還要慢。但是,經(jīng)過一段時(shí)間的操練,會(huì)收到意想不到的效果。
                雅思閱讀要注意長(zhǎng)期的積累與練習(xí),在做題更是要注意技巧,希望大家都能有所收獲和進(jìn)步!

            


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               寫作正課
        a.作業(yè)講解
        b.靜態(tài)圖寫作講解—柱狀圖范文分析: 劍橋12 test 6 范文
               (1)詞匯補(bǔ)充: take up/comprise/rank  
               (2)句型補(bǔ)充:The number of A is more than that of B 等
               (3)相應(yīng)開頭、主體段、結(jié)尾段表達(dá)和寫法講解  
        c.與動(dòng)態(tài)圖的區(qū)別和對(duì)比
        d.靜態(tài)餅圖分析/注意事項(xiàng)等 
        e.靜態(tài)表格分析/注意事項(xiàng)等 
        f.總結(jié)彼此之間的關(guān)系
               寫作輔導(dǎo)課:進(jìn)行靜態(tài)圖篇章練習(xí)以及課下作業(yè)輔助,  選取劍橋真題練習(xí),并對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行答疑
               口語沙龍課:雅思口語針對(duì)性練習(xí)
               外教英語角:滾動(dòng)開課,知識(shí)范圍廣,每期一個(gè)話題。
               督導(dǎo)老師吸收訓(xùn)練:課下時(shí)間,督導(dǎo)為學(xué)生進(jìn)行單詞訓(xùn)練提升詞匯量,檢查當(dāng)日作業(yè)完成度,隨時(shí)為學(xué)生解惑答疑,進(jìn)行錯(cuò)題講解學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
                全真模考+導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)及報(bào)告:通過多次全真??己蛯?dǎo)師點(diǎn)評(píng),使學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步程度和學(xué)習(xí)問題,以便更有側(cè)重點(diǎn)的做后期學(xué)習(xí)安排。


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