鄭州學(xué)術(shù)英語(yǔ)推薦去哪兒學(xué)

2020-09-07 11:46:35

鄭州學(xué)術(shù)英語(yǔ)推薦去哪兒學(xué)先來(lái)講講大家比較在意的課程費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，目前英語(yǔ)培訓(xùn)的課程費(fèi)用根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)計(jì)劃的不同，大概一年在一萬(wàn)八到兩萬(wàn)五之間，平均每月的課程費(fèi)用在1500-2000，這與選擇的班型人數(shù)和總體課時(shí)有關(guān)。其中全封閉口語(yǔ)課程周期相對(duì)短一些，因此收費(fèi)更高一些。在課程教學(xué)內(nèi)容和提供的課程服務(wù)上更多，因此綜合培訓(xùn)費(fèi)用也要更高一些，價(jià)格在1500-2000/月。

雅思閱讀『三步走』，喜提成績(jī)好分?jǐn)?shù)！

考生們?cè)谘潘奸喿x考試中經(jīng)常遇到的一種情況是，句子兩三行，不知道說(shuō)的是什么意思，那該如何解決這樣的問(wèn)題呢?

1：以“獲取信息為目的”閱讀

從閱讀上講，單純以學(xué)習(xí)英語(yǔ)為目的的閱讀和以獲取信息為目的的閱讀存在很大差異。

前者是一個(gè)語(yǔ)言知識(shí)積累的過(guò)程，后者是以語(yǔ)言知識(shí)和能力為工具達(dá)到獲取有用信息的過(guò)程。雅思閱讀強(qiáng)調(diào)把握信息的能力，所以要培養(yǎng)上述第二種習(xí)慣。

很多同學(xué)在參加雅思考試之前，都只是把英語(yǔ)當(dāng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的對(duì)象，而未能上升到把英語(yǔ)作為工具來(lái)使用的階段。所以，在閱讀過(guò)程中，往往陷入逐字逐句的意思理解和語(yǔ)法分析，沒(méi)有去識(shí)別信息的主觀意圖，不利于提高把握信息的能力。

2：猜測(cè)句子的功能

閱讀時(shí)，首先要確立以把握信息為目的的主觀意圖；剛開(kāi)始時(shí)不要怕慢，不是去完整地理解句子的意思，而是刻意的猜測(cè)句子在段落中的功能。
以下面一段文字為例：“(1) Care needs to be taken with religious items.(2) There have been a number of incidents over the years involving foreigners that have drawn a strong reaction from an offended government and people - for example, the family of tourists who foolishly clambered all over a revered Buddha statue.”
句(1)當(dāng)中的“needs to be taken” 表示“需要、應(yīng)該”，顯然是作者的態(tài)度和觀點(diǎn)，當(dāng)表示態(tài)度或觀點(diǎn)的句子出現(xiàn)在段首，通常是topic sentence ，信息句。

還是要提醒大家注意總結(jié)雅思閱讀資料，多了解一些雅思閱讀得分技巧。句(2)There be 句型表事實(shí)，事實(shí)跟在觀點(diǎn)后，毫無(wú)疑問(wèn)是充當(dāng)論據(jù)的角色。句子中的核心名詞 incidents是復(fù)數(shù)，表示這個(gè)句子對(duì)下文具有結(jié)構(gòu)性功能，下文會(huì)論據(jù)進(jìn)行細(xì)節(jié)性列舉。

3：養(yǎng)成長(zhǎng)期閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過(guò)程，可以找一些段落刻意的去分析，開(kāi)始時(shí)會(huì)很慢，甚至比你搞清全部的細(xì)節(jié)意思還要慢。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的操練，會(huì)收到意想不到的效果。

雅思閱讀要注意長(zhǎng)期的積累與練習(xí),在做題更是要注意技巧，希望大家都能有所收獲和進(jìn)步！

英思力托福沖刺班（112分）

聽(tīng)力正課：
a.整套聽(tīng)力聽(tīng)學(xué)TPO20;

b.細(xì)節(jié)題精講練習(xí)；

c.態(tài)度題精講練習(xí)；

d.第二套聽(tīng)力TPO24;

聽(tīng)力輔導(dǎo)：分析學(xué)生尚且存在的問(wèn)題并給予指導(dǎo)。學(xué)生自己分析文章思路整合、錯(cuò)誤選項(xiàng)分析。強(qiáng)化學(xué)科單詞，強(qiáng)化單詞辨音

閱讀正課：
a.查漏補(bǔ)缺，找做題盲點(diǎn)

b、加快小結(jié)題做題時(shí)間及提升準(zhǔn)確率

閱讀輔導(dǎo)：針對(duì)不足進(jìn)行訓(xùn)練文章兩篇

寫(xiě)作正課：
a.0-20mins 復(fù)習(xí)前階段寫(xiě)作課程內(nèi)容，如果是新學(xué)員詢問(wèn)過(guò)往托福成績(jī)，對(duì)之前托?？荚囶}進(jìn)行講解分析，找到學(xué)員寫(xiě)作方面的問(wèn)題

b.20-100mins 針對(duì)學(xué)員過(guò)往作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，批改，制定提分方案

c.100-120mins 對(duì)第一次課程內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)

寫(xiě)作輔導(dǎo)：
a.整理課堂筆記

b.完成一篇獨(dú)立寫(xiě)作，當(dāng)堂批改

口語(yǔ)沙龍：托?？谡Z(yǔ)針對(duì)性練習(xí)

外教英語(yǔ)角：滾動(dòng)開(kāi)課，每期一個(gè)話題，活學(xué)活用。

督導(dǎo)老師吸收訓(xùn)練：課下時(shí)間，督導(dǎo)為學(xué)生進(jìn)行單詞訓(xùn)練提升詞匯量，檢查當(dāng)日作業(yè)完成度，隨時(shí)為學(xué)生解惑答疑，進(jìn)行錯(cuò)題講解學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

全真?？?導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)及報(bào)告：通過(guò)多次全真?？己蛯?dǎo)師點(diǎn)評(píng)，使學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步程度和學(xué)習(xí)問(wèn)題，以便更有側(cè)重點(diǎn)的做后期學(xué)習(xí)安排。

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中原區(qū)桐柏路校區(qū)：鄭州市隴海路桐柏路升龍金中環(huán)

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