課程簡(jiǎn)介

邏輯思維用示范結(jié)合練習(xí)的教學(xué)方法，以概念為思維材料，以語(yǔ)言為載體。重點(diǎn)幫助學(xué)員克服講話時(shí)的語(yǔ)言組織恐慌，解決前言不搭后語(yǔ)、沒(méi)有話題突破點(diǎn)等問(wèn)題，掌握話題素材的快速收集，多角度的闡述思路等多種常見(jiàn)邏輯思維，建立邏輯思維的基本認(rèn)知和使用技巧。

邏輯思維可以幫助你

建立認(rèn)知，儲(chǔ)備框架
靈活的運(yùn)用思維模型
破除抽象，具象輸出
多角度進(jìn)行話題闡述
深度挖掘，開(kāi)拓思路
學(xué)會(huì)廣泛的收集素材

課程特色

理解理論、掌握技巧
反復(fù)練習(xí)的授課方式
互動(dòng)點(diǎn)評(píng)、深入淺出
輕松愉快的課程氛圍
方案定制、跟蹤反饋
即時(shí)溝通的服務(wù)流程
場(chǎng)景模擬、課程沙龍
多種類型的增值成長(zhǎng)

課程內(nèi)容

發(fā)散思維

根據(jù)所獲得話題，有效發(fā)散延展至其他話題。充分調(diào)動(dòng)觀眾的發(fā)言積極性，開(kāi)拓話題的深度和廣度。

聚合思維

從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式，在零散的發(fā)言話題中，整合信息得到核心話題。

形象、抽象思維

將抽象思維進(jìn)行深層次的理性認(rèn)識(shí)，再轉(zhuǎn)換為形象表達(dá)。讓語(yǔ)言更生動(dòng)形象，讓對(duì)話溝通更高效。

博弈思維

辨別話題最有利于自己的角度，確保自己處于話題的中心，掌握話題的發(fā)展方向。

原點(diǎn)思維

始終突出所要實(shí)現(xiàn)的話題，使話題得到最大限度的實(shí)現(xiàn)。給話題設(shè)定一個(gè)原點(diǎn)，并經(jīng)?；氐皆c(diǎn)進(jìn)行思考和話題對(duì)照，糾正偏差。

迂回思維

掌控話題的走勢(shì)方向，對(duì)于某些不能直接討論的話題，學(xué)會(huì)用委婉的語(yǔ)言表達(dá)，在趣味性的發(fā)言中達(dá)到話題目的。